自闭症（孤独症）儿童的语言训练是一项长期而又艰辛的过程，在训练的过程城中我们们会遇到一个有一个的问题，有些问题的存在无疑是向我们发出的一种挑战，也因为有这些挑战，能证明我们是否存在坚定毅力，也证明了我们有多大的能力，我们掌握了多少的理论与实践经验。但是不管有多大的难关，我们既然已面对了，都要去寻找解决的办法，一把锁就是一把锁，它最后只能寻地打开它的那把钥匙，而这些困难就好把一把把不同的锁，而我们就是拿一把把开锁的钥匙!

　　在本月中带了两个比较多动的自闭症（孤独症）儿童，他们看起来非常可爱，具有一定的理解能力和模仿能力，但在气流方面都有些欠佳，他们虽然都能够在老师的引导下进行模仿发音，但有时有些假音现象，所以在本月过程中，我们主要以气流为主，在提高孩子气流的同时，语音模仿这一块也要把它提高上去，而语言发展是语言发展的前提，任何儿童要活的有声语言，首先要进行发音训练，自闭症（孤独症）儿童由于他们个体差异不同，所以在发音训练中呈现差别极大，而有的儿童则存在较大的发音障碍。下面我们就来说一下如何对自闭症（孤独症）儿童进行发音训练。

　　由于自闭症（孤独症）儿童对自身发音器官(口腔、舌头、牙齿、面颊)缺乏觉察，无法使口腔肌肉的运动自如而妨碍了他们说话的能力。因此，运用各种感觉的手法使自闭症（孤独症）儿童记住自己的嘴巴是非常重要的。刷牙还有脸颊运动也属于感觉训练的一种，这种训练就是用手轻拍双颊、下巴、嘴唇，并且力图发出声音来，还可以紧闭嘴唇吹气使脸颊鼓起来，还可以做出各式各样可以牵动脸颊肌肉的鬼脸，后两种做法可能自闭症（孤独症）儿童会有较大困难。在训练者发音时，让自闭症（孤独症）儿童用手去感觉气流、声带的振动，下巴的下降与抬高，两颊肌肉的活动情况是非常有必要的。

　　发音训练的目的就是让儿童充分感觉多种形式的发音动作，帮助他们体会发音要领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，促进发音器官功能的发展与成熟，学会发音。

　　发音训练的内容包括：呼吸训练 舌部训练 口部训练 鼻音训练 嗓音训练 四声训练 。对于本体感不足的自闭症（孤独症）儿童 发音训练还包括被动发音训练。

　　训练要注意：让儿童保持轻松愉快的情绪，在儿童对声音已开始感兴趣的基础上加大训练力度反复练习。